Onderwijs & leren; vandaag & morgen
- https://onderwijs.vlaanderen.be/nl/2030
Hoe ziet de school van morgen eruit? De Koning Boudewijnstichting, de Vlaamse Onderwijsraad (Vlor) en het Departement Onderwijs en Vorming deden onderzoek naar de toekomst van het onderwijs. Enkele krachtlijnen zijn de school als learning park; een nieuwe rol voor de leraar; de klas als leerfamilie. - https://duurzaamonderwijs.com/2018/03/27/welke-kennis-moeten-leerlingen-op-school-verwerven/
In de 21ste eeuw is de vraag welke kennis leerlingen op school moeten verwerven pertinenter dan ooit. In opdracht van het Amerikaanse Centre for Curriculum Redesign schreven Bialik en Fadel (2018) er een inspirerende paper over. Hieronder een greep uit hun spraakmakende bevindingen en aanbevelingen… - https://www.een.be/pano/het-basisonderwijs-kraakt
Het is het ultieme cliché over leerkrachten: drie maanden vakantie, elke woensdagnamiddag vrij, en om 4 uur naar huis. Maar klopt dat eigenlijk wel? Pano wilde het zelf zien en ging kijken in drie basisscholen in Vlaanderen: 't Kofschip in Edegem (GO!), de stedelijke basisschool Windekind in Ninove en basisschool De Zeppelin in Geraardsbergen (KOV). Confronterend, die nieuwe realiteit… - http://dspace.ou.nl/bitstream/1820/8112/1/21st%20century%20skills%20Vermeulen%26Vrieling%2c%202017.pdf
In dit document vindt u antwoorden op zeventien vragen die door mensen uit de (onderwijs)praktijk zijn gesteld over 21e-eeuwse vaardigheden. De antwoorden zijn geformuleerd op basis van de bestaande wetenschappelijke literatuur. Het document is bedoeld als inspiratiebron voor leraren die meer kennis willen opdoen over 21e-eeuwse vaardigheden om vandaaruit aan de slag te gaan in hun eigen onderwijscontext. Naast een antwoord op de vragen, geven we per vraag enkele aanvullende (literatuur)suggesties ter verdieping van het begrip. - http://leerkrachten.unicef.be/nl/
Wil je werken met studenten aan thema’s zoals identiteit, stereotypen en vooroordelen, privileges? 'Reflect to act' bestaat uit reflectiemateriaal en lesmateriaal op deze website.
- http://www.oosci-mena.org/uploads/1/wysiwyg/Delors_article_review_of_education_2013.pdf
Fifteen years after the International Commission on Education for the Twenty-first Century submitted its report entitled Learning: The treasure within to UNESCO, Delors briefly reviews the four pillars of education and then considers the current growth of continuing education, its primary functions and general trends. Next, he discusses how basic education and continuing education might be combined into a lifelong learning approach. This is followed by some thoughts about the educational society and the challenges of current changes it is facing which include the challenge of globalisation, the phenomenon of contemporary individualism, the influence of the media and modern technologies and the dominant economic (market-orientated) ideology. Delors concludes his speech by stressing that lifelong learning is essential for gaining self-esteem and the ability to take control of one’s own life. - https://www.kqed.org/mindshift/42518/how-to-spark-curiosity-in-children-by-embracing-uncertainty
In the classroom, subjects are often presented as settled and complete. Teachers lecture students on the causes of World War I, say, or the nature of matter, as if no further questioning is needed because all the answers have been found. But our collective understanding of any given subject is never complete, according to Jamie Holmes, who has just written a book on the hidden benefits of uncertainty. In "Nonsense: The Power of Not Knowing," Holmes explores how the discomforting notions of ambiguity and uncertainty affect the way we think and behave. Confronting what we don’t know sometimes triggers curiosity. - https://event.toetsen-examineren.nl/hill/filip-dochy-high-impact-learning-that-lasts-hill/
- https://onderwijs.vlaanderen.be/nl/de-school-als-aantrekkelijke-leer-en-werkplek-in-2030
De school als aantrekkelijke leer- en werkplek in 2030. De Koning Boudewijnstichting, de Vlaamse Onderwijsraad (Vlor) en het Departement Onderwijs en Vorming deden onderzoek naar de toekomst van het onderwijs. Laat je inspireren door het resultaat. - https://www.onderwijsmaakjesamen.nl/uploads/2017/10/Leerkuil.pdf & https://www.jamesnottingham.co.uk/learning-pit/ & https://vimeo.com/117364809 & http://www.allesovergedrag.nl/2016/05/30/de-leerkuil/
De Leerkuil laat op een mooie manier zien hoe het leren gaat. Daarnaast zie je hoe je tot een zgn. ‘growth mindset’ kan komen. - https://www.kiezenvoortalent.be/tool & https://www.kindertalentenfluisteraar.com & http://www.kessels-smit.be/files/2013_Grotendorst_-_Ik_kies_voor_mijn_talent.pdf & http://www.andersdenken.nu/wp-content/uploads/2017/04/25talententest.pdf
Kiezen voor talent. Wat kan dat betekenen? Hoe kan je dat operationaliseren? - https://www.weforum.org/agenda/2016/01/the-10-skills-you-need-to-thrive-in-the-fourth-industrial-revolution/
De publicatie ‘The Future of Jobs’ (januari 2016) van het Wereld Economisch Forum of WEF gaat over competenties & jobs van de toekomst. Waar moeten we vandaag op inzetten om relevant te zijn voor morgen? - http://onsonderwijs2032.nl/
“Kinderen die nu voor het eerst naar school gaan, zijn rond 2032 klaar om aan het werk te gaan en te participeren in de maatschappij. Welke kennis en vaardigheden hebben zij nodig om optimaal te kunnen functioneren in de samenleving?” Die vraag stond centraal in het Nederlandse Onderwijs2032-traject. Meer dan de moeite waard om de resultaten even rustig te bekijken…
Leraren, schoolleiders en scholen buigen zich in 2018 over de vraag wat leerlingen in het primair en voortgezet onderwijs moeten kennen en kunnen. Om op de hoogte te blijven en voor meer informatie kunt u terecht op de website https://curriculum.nu/. - http://www.designshare.com/index.php/articles/great-learning-street-debate/
De ‘leerstraat’. Al een tijdje ‘een concept’ dat op verschillende manieren wordt ingevuld. In deze blogpost (van 2005) een poging om wat richting te geven aan dit idee. Een voorbeeld uit Nederland vind je op https://www.edisoncollege.nl/onderwijs/leerstraat/. - http://www.learningscientists.org/poster-translations
Pedro De Bruyckere: "Enkele weken geleden bracht ik de 6 Engelstalige posters die Yana Weinstein (University of Massachusetts Lowell) & Megan Smith (Rhode Island College) samen met Oliver Caviglioli uitwerkten. Omdat deze posters zo fijn waren om te gebruiken in het onderwijs, bood ik aan om deze te vertalen naar het Nederlands.Deze vertalingen zijn er nu! Je kan de posters bekijken na de lees meer knop en hier als pdf downloaden" - https://www.vlaanderen.be/nl/nbwa-news-message-document/document/0901355780204683
Ontwerp van besluit van de Vlaamse Regering betreffende de basiscompetenties van de leraren én aangepaste set basiscompetenties (27 oktober 2017).