Flipped & blended & community…
- https://www.kennisnet.nl/fileadmin/kennisnet/leren_ict/flipping_the_classroom/bijlagen/Infographic_Flipping_the_Classroom.pdf
In de ‘Omgedraaide Klas’ wordt de klassikale instructie omgewisseld met het individuele huiswerk. De klassikale instructie wordt online aangeboden en doet de leerling thuis. Het ‘huiswerk’ wordt gezamenlijk in de klas gemaakt. Hierdoor wordt de lestijd efficiënter gebruikt. - http://www.veranderwijs.nu/verhaal/eigen-community-binnen-de-school-diest-video
Op woensdag 16 december 2015 zond het VRT-programma Koppen een reportage uit over de school van de toekomst met Middenschool Prins van Oranje uit Diest. In de reportage krijg je volop beelden te zien van hun teamwerking, klaswerking, relaties met leerlingen en ouders, … - https://www.klasse.be/70582/differentiatie-met-4-sporen-de-leerlingen-voelen-zich-begrepen/
Differentiatie op vier sporen. Teamteachend. Een voorbeeld uit de basisschoolpraktijk… - http://bouwstenenopo.thomasmore.be/visie-tm-blended-learning.html
- https://www.kuleuven.be/onderwijs/werkvormen/activeren_studenten/flipped-classroom
“In het flipped-classroommodel bereiden studenten contactmomenten voor, zodat je tijdens de contacttijd kan inzoomen op de toepassing en diepere verwerking van de stof. Ook achteraf kunnen studenten de leerstof nog verder verwerken. Dit is het omgekeerde (vandaar de naam ‘flipped’) van het traditionele model, waarin de eerste kennismaking met de leerstof tijdens de contacturen gebeurt en de verwerking achteraf plaatsvindt.”
Met filmpjes, stappenplannen, verschillende modellen en de nodige referenties… - https://www.kuleuven-kulak.be/BlendedLearning/Blended%20learning/blended-learning
De maatschappij en onze manier van leven zijn de laatste decennia grondig veranderd. We leven in een multimediale wereld waar informatie- en communicatietechnologieën (ICT) alomtegenwoordig zijn. Het belang van ICT in diverse maatschappelijke sectoren kan niet onderschat worden, en dat grotendeels wegens de snelle groei van internetmogelijkheden.
Ook in het onderwijs en opleidingscontexten heeft ICT zijn weg snel gevonden. ICT kan het (volwassenen)onderwijs en de educatie flexibeler en toegankelijker maken door het leren los te koppelen van tijd en ruimte. Dat kan interessant zijn voor volwassenen die willen bijstuderen buiten het dagonderwijs, maar ook voor bedrijven die interne opleidingen organiseren op maat van de werknemer, zodat werknemers zelf het voor hen meest geschikte moment en de plaats van studeren kunnen kiezen. Zo kan men een deel van de opleiding in de klas volgen (face-to-face of contactonderwijs) en een ander deel thuis of via een open leercentrum verwerken, met behulp van (afstandsonderwijs). In die zin spreekt men van het aanbieden van onderwijs in de vorm van gecombineerd onderwijs, blended learning of hybrid learning. - https://duurzaamonderwijs.com/2018/05/10/waarom-iets-uitleggen-aan-een-ander-zo-heilzaam-is-voor-leren/
“In het hedendaags onderwijs wordt aan leerlingen regelmatig gevraagd om iets uit te leggen aan een andere leerling. Dat blijkt ook voor de uitlegger positieve effecten op kennisverwerving te hebben. Hoe komt dat? Verschillende redenen kunnen daarvoor aangewezen worden, en waarschijnlijk versterken ze elkaar.” - http://www.learningscientists.org/poster-translations
Wat werkt als het aankomt op het (cognitief) verwerken van informatie? Leren studeren aan de hand van 6 handige posters… - https://www.schoolmakers.be/qa-leren-differentieren-flipping-the-classroom/
“Flipping the classroom is een didactische aanpak waarbij je je klassieke les omdraait: de instructie of de leerstof (de eigenlijke uitleg) geef je vooraf, meestal in een filmpje. De leerlingen kijken hier thuis naar en verwerken zo een deel van de leerstof op voorhand. In de klas is er dan ruimte voor verwerking, inoefening en individuele feedback.” Maar… “Hoe zorg je ervoor dat leerlingen vooraf naar het filmpje kijken?” - https://outdareteaching.be/
“OutdAre Teaching promoot de rol van de leerkracht in het verplaatsen van leerprocessen van een fysieke setting (binnen de klasmuren) naar een mentale setting (de leefwereld van het kind). Het combineert de voordelen van outdoor learning met de uitdagingen van onderwijs voor de 21ste Eeuw.” Van onze collega's van UCLL in Leuven.